(По материалам статьи на сайте www.repetitor.ru)
Пробный урок для знакомства педагога и будущего ученика — должен ли он быть оплачен? Этот вопрос вызывает бурные дискуссии в сообществах преподавателей и родителей учеников. Приведу сразу ЖЕЛЕЗНЫЙ аргумент в пользу оплаты и потом расскажу о некоторых типах чересчур разборчивых клиентов.
Представьте себе, что вы пришли в парикмахерскую и попросили незнакомого мастера подстричь вас бесплатно, чтобы посмотреть, хорошо ли у него это получится. Или же пришли в платную поликлинику к стоматологу и попросили поставить первую пломбу «за так», а дальше – как пойдет. Или при выборе нового ресторана попросили в первый раз для пробы накормить вас даром. Абсурд? Смеетесь? И правильно делаете.
Однако, то же правило оплаты работы верно и для первой встречи с новым педагогом, если подразумевается не просто предварительная десятиминутная беседа, а действительно урок, на который преподаватель тратит время и силы (как на само занятие, так и на подготовку к нему, которая которая займет в 2 раза больше времени, чем обычно, поскольку про реальный уровень ученика ничего заранее не известно).
Еще одно соображение: Преподаватель, предлагающий первый урок бесплатно, рискует своей репутацией. Эта тактика не свойственна настоящему профессионалу, который ценит себя и свою квалификацию.
Также, среди клиентов есть, хоть и немногочисленная, но заметная категория тех, кто рассматривает сервис подбора репетиторов как подобие невольничьего рынка, по которому приятно пройтись в качестве покупателя, заглянуть в зубы, оценить крепость мускулатуры “живого товара”. Такой клиент часто делает сразу несколько дублирующих заказов, вступает в переговоры с несколькими преподавателями, не озвучивая своего решения, а потом «исчезает» не удосуживаясь даже объяснить остальным причину прекращения контактов.
Бывают и другие клиенты. Они подобны разборчивой невесте, для которой выбор жениха важнее конечной цели – замужества. Они даже могут начать платные занятия, но через три-четыре урока просят подобрать им еще одного репетитора, объясняя, что с предыдущим все в порядке, занятия продолжаются, но хочется посмотреть и других: «Вдруг, найдется еще лучше». И это повторяется иногда многократно.
Итог: первое пробное занятие, конечно, важно и нужно и для педагога и для его будущего ученика. Оно не налагает на стороны никаких обязательств — не понравилась методика, уровень подготовки ученика не соответствует заявленной задаче курса, не того цвета глаза у педагога — можно дружески распрощаться и продолжать поиски.
Однако, труд и время педагога нужно оплатить!