ДОРОГИЕ ДРУЗЬЯ!

 Приглашаю вас почитать мой блог 
и посмотреть мой влог! 

Это — не рассказы о правилах употребления английских времен или артиклей. Это — живые истории о наших с вами уроках, о смешных ошибках, о победах и достижениях. Сюжеты предлагает сама жизнь, общение с вами — так что скучно точно не будет. 😉
 

 

НЕРВЫ ПРО…

Ждём баллы за ЕГЭ? Нервничаем? 😣Получили! Недовольны? 😤Апеллируем? Снова ждём. Волнуемся. 🫣 Любит-не любит? Плюнет-поцелует?

Знакомы эти ощущения? Мне — да! Я в своей жизни сдала и сдаю множество экзаменов сама, и всегда трепетно ожидаю результатов моих учеников вместе с ними. Трепетно 🙏🏼 Но не в панике. ⛔️

Глядя на жуткий стресс, в котором сейчас пребывают абитуриенты и их родители, я хочу вновь повторить: лучше всего находиться где-то посерёдке между точками «ЧТО ЖЕ БУДЕТ/ВСЕ ПРОПАЛО/БОЛЬШЕ НИМАГУ/ Я ВЕСЬ ЗЕЛЕНЫЙ» 💚 и «А МНЕ ПОФИГ/ НА ВСЁ ЗАБИЛ/ ИЗИ-ИЗИ» 🤪

Нервы про нервы

Конечно, от результата экзамена  многое зависит: поступишь на бюджет-не бюджет 💰, в самый крутой вуз 🏛 или тоже крутой, но чуть попроще. Но!

Баллы за экзамен — это всего лишь оценка твоего «выступления» в тот самый день и час. В них «замешано» твоё состояние 😧 , реальная готовность к испытанию 🙋‍♀️, сонная или бессонная (не надо!) ночь накануне 🥱, бурчание других абитуриентов в той же аудитории 🤪 и даже 🤨 с какой ноги встал поверяющий эксперт. Это ни в коем случае не оценка тебя как человека (плохой/хороший, умник/недотёпа). И не стоит себя доводить до нервного срыва ни до и ни после экзамена. Не нужно глотать успокоительное, лишать себя пищи и сна и других радостей жизни. Если хорошо готовился, результат скорее всего будет хорош. Если ленился, ожидаемо — так себе.

Это не конец света. Будут новые шансы, новые экзамены, новые challenges.  Так что выдохнули. Успокоились. Ждём!

Результаты ЕГЭ
80 баллов по ЕГЭ

АПДЕЙТ: А вот и результаты пришли. Хорошие и отличные. Ожидаемые. Честно говоря, пришёл и один «маленький» результат. Человек не справился со стрессом. Подвела концентрация внимания, при всех глубоких знаниях. Но мы посовещались и решили: знания останутся, а навыки владения ситуацией прийдут со временем! Всё впереди!

Диплом победителя школьной олимпиады

ОТЛИЧНЫЕ НОВОСТИ!

Мой, надеюсь традиционный июльский пост. Любимые питомцы наконец получили результаты английского ЕГЭ.

Результаты у нас такие: из 100 возможных баллов — 91, 87, 81, 75 и 65. 🥳. И все они ужасно важные и ценные. И вот почему: ни с кем не начали в сентябре-октябре с приличного старта. Ребята не слишком много знали по части английского и совсем не умели… учиться. Теперь каждый из них чувствует, что за эти месяцы научился не только и не столько ставить нужные циферки в правильные клеточки. Они научились общаться, в том числе, и по-русски. Читать и писать 🤪, а главное — думать и любить узнавать что-то новое. А ещё делать в срок уроки, распределять своё время, уважать время других людей, сочинять и рассказывать интересные истории и не бояться высказать своё мнение. Это очень много и очень важно.

Добавлю ещё с гордостью, что у одного юноши высший бал за задание «творческое письмо», а у барышни высший возможный балл за говорение. И даже самый лентяйский лентяй выступил в зените своих возможностей. А другой одарённый лентяй получил очень высокий балл, не особо напрягаясь, лишь на фоне наших еженедельных встреч. А напрягся б, получил не 87, а все 187. Шучу. Но с долей правды.

Ура, товарищи!

Кстати, этот совместный подвиг мы совершили чисто на дистанте.

сдаем ЕГЭ на отлично по английскому языку

Чем пахнет Нельсон Мандела

Эта история об учительском вдохновении, которое не задушишь не убьешь ни локдауном, ни бесконечным зумом, ни даже несколько особым контингентном студентов.
В этом учебном году мне «несказанно повезло». Дистант зашагал по планете, и я наконец воплотила свою мечту работать хоть на вершине айсберга хоть из-под пальиы, и при этом продолжать бурную преподавательскую работу на факультете иностранных языков МГУ имени Ломоносова.

Однако, сыр в мышеловке не бывает ни свежим, ни бесплатным. В нагрузку к dolce vita я получила сто пятьсот китайских студентов, которые испытывали некоторые трудности с речью на английском языке, также и на русском, и вообще с устным общением, так как на родине они привыкли с учителями только переписываться. Плюс некоторые кросс-культурные противоречия и страсть некоторых ребятишек прогуливать под самыми невероятными предлогами.

Нет, поначалу это было совсем не Рио де Жанейро. По первости у меня опускались руки, дрожали коленки и мальчики и девочки кровавые плясали перед глазами.

Один раз я решила схалтурить и не прочитала перед занятием заданную из учебника главу по истории Англии. Плохо себя чувствовала и поленилась. Дело житейское. Оказалось, что тем самым «выстрелила сама себе в ногу». На уроке мои питомцы бодро чирикали что-то на тарабарском наречии, а я не могла даже близко угадать, какой параграф книжки они цитируют — не совмещалась звуковая дорожка с текстом. В результате, не знала, как быть: кивать как болванчик или мотать головой отрицательно и неодобрительно.

Со временем великая стена непонимания пала, студенты стали массово посещать занятия, включать видео, готовиться и отвечать на уроках, а отговорки типа «учитель, я не могу включить видеосвязь потому что сижу на унитазе» или «у меня умерла очередная бабушка» ушли в прошлое. Очевидно, бабушки закончились. Или передумали почить в бозе. Или занятия студентам наконец пришлись по вкусу.

А я и рада стараться. Даже несмотря на то, что после многих лет разговоров с самыми «продвинутыми» студентами о клонировании, смертной казни, истоках творчества и будущем планеты я снова разучиваю с питомцами глагол to be и разницу между do и does, из процесса можно извлекать некоторое взаимное удовлетворение.

Недавно готовила урок про Нельсона Манделу. Шут его знает, почему. Такой учебный план. Освоила сама много нового и довольно интересного. В качестве красивого завершения занятия решила изладить Kahoot про биографические факты великого борца с апартеидом. Какие-то вопросы сочинила сама. Другие решила подобрать из уже готового банка вопросов, созданных многонациональными коллегами.

Нельсон Мандела

Хороший вопрос о том, во что верил Мандела. Чуть не поставила его в тест. В последний момент взгляд зацепился за один из вариантов ответа. Помимо «он верил во всеобщее равенство», «он верил, что Африка лучшая страна в мире» там красовалось: «он верил, что его задница пахнет сыром». Пытаюсь угадать, кто и зачем придумал и поставил на сайт.

Но я-то все исправила, конечно!

Как вы яхту назовёте, так она и поплывёт!

Помните эту песенку Капитана Врунгеля? А почему она вспомнилась мне этой осенью? А потому что, перефразируя эту мудрость, как своё рабочее место устроишь, особенно на удалёнке, так и работа пойдёт. Вижу это по себе и университетским коллегам, и по своим студентам и школьникам.

Те, кто пытается заниматься «на коленке», на скамейке в парке, с мобильника, сами себе оказывают медвежью услугу. Ни концентрации внимания, ни усвоения материала так не добьёшься. А как рассмотреть важные таблицы и диаграммы на небольшом телефонном экранчике?

Мои ученики и студенты уже давно научились заниматься за столом, на компьютере, лэптопе или планшете, без незаправленной постели на заднем плане. Конечно, иной раз в кадр влезает любимый пушистый кот или бабушка с оладушками, или малышка-сестрёнка поиграть. Но это пустяки, дело житейское. Главное всё-таки, создать настроение. И отнестись к делу серьезно.

Нас, преподавателей, это тоже касается. В самом начале нынешней срочно-цифровой эпохи случались разные казусы. Например, одной коллеге по университету внуки рассказали, что можно поставить в кадр виртуальный фон, но не пояснили, что фон реальный должен быть однородным, чтобы картинка «обошла» лицо говорящего и верно распределилась сзади. Так и сидела эта дама-профессор с носом то зелёным, как пальмовые листья, то синим, как вода океана, потому что карибский пейзаж уютно разместился как раз сверху ее изображения. До сих пор удивляюсь стойкости и самообладанию студентов, сдававших ей государственный экзамен.

Но, всё-таки многие учителя умеют учиться. И сейчас уже все, кто не шарахается от неизбежной пока дистанционки, знают, лучше всего провести рабочий день в удобном, хорошо бы — офисном кресле, за большим столом, где уместятся все гаджеты и ещё блокноты для записей. Идеально иметь рядом книжные полки со старыми добрыми друзьями — печатными книгами. Хотя бы даже для настроения. Хорошее освещение, окошко со свежим воздухом где-то рядом, любимые безделушки в поле зрения. Я к этому шла непростым и не коротким путём. И не одна. Теперь наслаждаюсь. И Вам того желаю.

Доброй работы!

УЧИТЬСЯ ВСЕГДА ПРИГОДИТСЯ

Настоящий педагог не подвержен болезни под названием «Я ВСЕ ЗНАЮ ЛУЧШЕ ВАС» с её осложнениями «На пятерку знает только учитель!» и «Молчи, потому что я уже сорок лет так делаю!»

Жизнь меняется, а сейчас она меняется особенно стремительно, и, если стоять на месте или опираться на авторитеты сорокалетней давности, то можно очень легко откатиться в прошлый век. А нам это нужно? Конечно, я не призываю разрушать прежние храмы науки. Настоящие Ученые, как, например, Дитмар Эльяшевич Розенталь — удивительный лингвист и автор многочисленных пособий по русскому языку — для меня и для многих является совершенно непререкаемым авторитетом, а его учебники — настольные книги для нового поколения школьников и студентов. Язык меняется, а логические правила его функционирования и развития, заложенные мудрым Розенталем, помогают нам понять дыхание языка и сейчас.

Но речь не совсем о том. Тяжелый 2020 год поставил перед многими педагогами трудную задачу: принять новое и ранее неизведанное (дистанционное обучение), освоить новые форматы преподавания. Наконец, самим «сесть за парту», не бояться задавать вопросы, разбираться в доселе непонятном и вообще тратить время на УЧЁБУ, оторвавшись от таких привычных расписанных по минуткам методике в уютных потертых тетрадочках. Не всем удалось настроиться на новый лад. Иные предпочитают стенать о старых добрых временах, причитать об отсутствии живого контакта с учениками, проклинать плохо работающий Интернет и сидеть сложа руки, ожидая, «когда же всё это кончится». А оно, друзья мои, не кончится! Нет, пандемии придет конец, иначе и быть не может. А вот запрос на КАЧЕСТВЕННО отработанное дистанционное образование в современном мире, где границы между странами постепенно стираются, очень даже останется.

Когда мне говорят: «Дистанционка — это фуфуфу!», я всегда отвечаю: «Вы просто не умеете её готовить!» Вот я — умею, долго и нелегко училась, и продолжаю по сей день. Поэтому мои студенты в МГУ с удовольствием и стопроцентной посещаемостью и огромной отдачей занимаются в видеоконференциях, а домашние ученики рады получить урок по скайпу, а уже потом, чтобы размяться, пойти в двор погулять с друзьями.

Я знаю, что останавливаться нельзя. Show must go on, а жизнь летит вперед со страшной скоростью. Поэтому я учусь с удовольствием у тех, кто взял на себя труд разобраться в новых премудростях раньше меня. И не ленюсь делиться знаниями с коллегами. Например, опыт показывает, что многие даже университетские преподаватели считают, что простая ссылка на книжку, из которой они взяли главу или несколько страниц для своего пособия, это — не плагиат, что неверно! Но, у этой темы много тонкостей и поворотов сюжета, а потому я решила и тут понабраться знаний. Теперь и сама не попаду впросак, и других могу консультировать.


Итог:

НАДО НАДО
ОБУЧАТЬСЯ
ПО УТРАМ
И ВЕЧЕРАМ.
А ЗАМШЕЛЫМ
НЕУМЕЛЫМ
СТЫД И СРАМ!
СТЫД И СРАМ!!!

CO-VIDeo

Дорогие друзья!
Я решила озаглавить новый пост именно так совсем не в честь изрядно надоевшей нам напасти. Смысл названия в COOPERATION, в нашем с вами сотрудничестве! А в этом отрывке я расскажу как его организовать наиболее успешно в наступающем учебном году.

УЧИТЕЛЬ — ТОЖЕ ЧЕЛОВЕК!

В дни карантина моим коллегам учителям и преподавателям не до скуки. Без преувеличения скажу, что день смешался с ночью, и не потому что мы много спим. Мы почти вообще не спим.  Ведь днем нас ждут ученики и студенты — в Скайпе, в ЗУМе, в WhatsApp, а вечер и ночь можно употребить для проверки бесконечных письменных работ и изучения инструкций по пользованию новыми учебными инструментами и платформами. Оповещения, вопросы, новые указания начальства приходят отовсюду. Смартфон перегрелся. Компьютер виснет. Начинаешь шарахаться от чайника и утюга: а вдруг и оттуда раздастся требовательный «плимк» на который необходимо оперативно среагировать! Нижняя часть фигуры начинает угрожающе принимать форму компьютерного кресла, угловато-квадратную, бока наливаются полнотой от проглоченных на срочный перекус печенек, глаза уверенно лезут на лоб…

И вот тогда веселый препод вскакивает с места и вприпрыжку скачет на кухню, чтобы за 5 минут приготовить легкий, вкусный и полезный перекус.

За мной, коллеги! Танцуем, Творим, Тиражируем ХОРОШЕЕ НАСТРОЕНИЕ!

Привет, учебный Интернет!

Дорогие друзья, коллеги и ученики!

Случилось так, что освоить
учебу и преподавание в дистанционном формате нам необходимо СРОЧНО. С новыми полезными знаниями вы не оставите без знаний своих студентов, не потеряете свои частные уроки. А вы, наши прекрасные ученики, сможете учиться с еще большим удовольствием и пользой.

Я готова помочь вам справиться со страхом нового и непонятного. “Пальцем покажу”, куда кликать, куда говорить, куда писАть, и как делиться материалами.

Сегодня жизнь заставляет всех людей мира хотя бы временно перейти на дистанционный формат общения и учения. МНЕ НЕ СТРАШНО. Я вооружена и очень безопасна для окружающих. Я умею преподавать и учиться онлайн. И научу вас.

Учебники серии Just English выбраны ректором МГУ как одно из значимых достижений Московского Университета

12 ноября 2019 года в МГУ открылся Первый Форум ректоров университетов России и Великобритании, организованный Российским Союзом Ректоров, Ассоциацией университетов Великобритании, Посольством России в Великобритании, МГУ им. Ломоносова и Британским Советом. В работе форума приняли участие около 100 ректоров и представителей российских и британских университетов.
Ссылка на новость на сайте Министерства науки и высшего образования Российской Федерации.

Отчитываясь перед авторитетной международной аудиторией о значимых достижениях МГУ последних лет, ректор Московского Университета Виктор Антонович Садовничий продемонстрировал на большом экране сборник учебников моего авторства THE BEST OF JUST ENGLISH. В сборник вошли три самых известных пособия для студентов-юристов: «Английский для юристов. Базовый курс», «Clones are coming» и «101 Texts on Law». 

Я очень рада, что из множества учебных пособий было выбрано именно наше, и что нашими учебниками гордится любимый университет! Думаю, что выбор ректора не случаен: наши книги пользуются успехом уже долгие годы, и по ним училось не одно поколение студентов-юристов на протяжении последних двадцати лет. Учебник Just English выдержал много изданий и, так же как и его создатели, шагает в ногу со временем, улучшаясь и видоизменяясь. Совсем скоро мы с моими замечательными соавторами планируем новое, улучшенное и модернизированное издание. Так что — Watch this space!

ОБУЧЕНИЕ В ЦИФРОВОМ ФОРМАТЕ

Друзья, прилагаю серию карикатур, которые отражают отношение некой части общества к обучению в цифровом формате и вообще к «засилию технологий». Мне самой приходилось раньше сталкиваться с остро негативной реакцией родителей учеников в ответ на предложение провести часть занятий по Скайпу (речь идет о частных уроках). Даже и такое пришлось услышать: «Мы Вас наняли сидеть над душой у ребенка, а Вы ишь что надумали, из под пальмы левой ногой халтурить!»

Оставим в стороне грубость и глупость этого демарша и порадуемся тому, что за последние несколько лет ситуация кардинально изменилась, и теперь все чаще звучат просьбы «Пусть моя Машенька сидит спокойно в своей комнате за компьютером и не мотается по городу, а Вы уж пожалуйста найдите для нас время, несмотря на командировки и конференции!»

И все-таки, по-вашему, чем вызвано недоверие к использованию технологий в обучении да и вообще в любом процессе в нашем 2019 году? Как вы его преодолеваете, поделитесь опытом?
И еще мне пришла в голову мысль о том, что все эти карточки можно замечательно использовать в классе с учениками и студентами в качестве отличных discussion-starters!

Учение с увлечением

Дорогие друзья, и особенно те, кто изучает иностранные языки!

Вам страшно повезло НЕ жить в такое время, когда скучные переводы ста предложений с английского (например) на русский и обратно считались главной и единственной методикой обучения. В наши дни на смену таким подходам приходят идеи геймификации учебного процесса и в целом, EDUTAINMENT-а, то есть, учения с развлечением. Загляните на страницу МОИ ПРОЕКТЫ и разделите радость творчества и познаниями со студентами факультета иностранных языков МГУ! Они изучили проблемы прокрастинации (потери времени, неумения сосредоточиться на основной работе и сдать её в срок) и в игровой форме миниклипов представили результаты. Моя преподавательская душенька очень довольна — получилось по-настоящему здорово. Это стоит посмотреть. А еще некоторые мои юные знакомые утверждают, что нашли в видео нашего проекта реальные решения для своих проблем с организацией времени.

ОЧЕНЬ СТРАШНОЕ КИНО?

Внимание, 🎃🎃 🎃 Хэллоуинский ресурс для студентов, школьников и преподавателей! 👻

Дорогие друзья,
вы наверняка заметили, как студенты любят необычные задания и как горячо бросаются их выполнять. Например, обычное задание пересказывать текст про «праздники стран изучаемого языка», большого энтузиазма не вызовет. 
Попробуйте дать/выполнить творческое задание по любимому многими полнометражному мультику великого Тима Бертона «Corpse Bride». Для изучающих язык это веселая страшилка на прекрасном английском, а для преподавателей — повод для обсуждения на уроке, интерактивного пересказа и работы с вокабуляром (уровень Intermediate).

Мне кажется, полезно будет посмотреть кино дома, пользуясь  прилагаемой по ссылке разработкой с лексикой и вопросами.

А на уроке можно все это:
— рассказать
— обсудить
— разыграть диалоги
— попросить написать варианты сиквела 
…короче, заняться самыми разными формами речевой деятельности. 

 

Удачи!

ЗАПИСКИ СЧАСТЛИВОГО УЧИТЕЛЯ 2

Хочу рассказать вам, друзья, одну удивительную, волшебную историю. По-английски, это, наверное, «success story» – история успеха. А по-нашему, по-русски – что-то вроде «по щучьему велению, по моему хотению». Действительно, сработало и моё хотение, и рука Провидения, это точно!

А началось все с простой странички в сборнике тестов для подготовки к ЕГЭ от издательства Макмиллан.

В первом же тесте был текст про таинственного Платипуса. «Сколько лет живу на свете, а о таком и не слыхивала», – подумала я и отправилась на просторы Интернета на поиски. Оказалось, этот чудный зверь родом из… Австралии! И тут мне в голову пришла мысль о том, сколько же еще есть тайн и чудес в этой далекой стране, познать которые мы, любители и знатоки английского языка и культуры англоязычных стран, просто обязаны. Сказано – сделано. Книги и сайты поведали мне множество историй о неповторимых животных и растениях, о точечных орнаментах аборигенов, об истории создания проектов знаменитого оперного театра в Сиднее, о «тюремном дереве» – громадном баобабе, о розовой скале Улуру, о смехе Кукабарры, и еще массе интереснейших вещей. Не поделиться этим знанием со студентами было бы просто преступлением! Нужно делать всероссийскую, нет, международную олимпиаду по английскому языку об Австралии!

Международный дружный проект

С чего начать большой международный проект? Правильно! С поиска единомышленников! Построить интерактивный сайт мне помогла проверенная команда Репетитор Мультимедиа, мы с ними уже не раз проходили огонь и воду, готовя дистанционные туры олимпиады Ломоносов для МГУ.
Дальше я действовала, как в анекдоте про челночную дипломатию.

Позвонила в Посольство Австралии в Москве и рассказала, что МГУ имени Ломоносова хочет делать большой проект об их замечательной стране. Получила добро и информационную поддержку. Позвонила в правительство штата Квинсленд в Австралии и рассказала об этом же, сославшись на Посольство – правительство сказало «Замечательно!» и познакомило меня с суперпрофи из Квинслендского университета. Тут уж пошла работа! Декан факультета искусств записал приветственную речь участникам олимпиады, а преподаватели записали интеллектуальные видеовопросы в духе «Что? Где? Когда?». С очень добрым и вдохновляющим посланием обратилась к участникам и декан ФИЯР МГУ Светлана Григорьевна Тер-Минасова. А еще друзья-музыканты записали музыку для вопросов о песне и о фильме, друзья-видеоинженеры отредактировали видеоклипы, короче, кто только ни поучаствовал в этой задорной идее.

Великолепный результат — это еще не все

Понятное дело, все получилось ЗА-МЕ-ЧА-ТЕЛЬ-НО! В свой час все это заработало и заиграло в режиме он-лайн. Участников набралось много – студенты и школьники со всех концов России. Все они решали задачки и создавали творческие работы «за так», не за поступление, не за оценки, а ради интереса. Победители удивили эрудицией и смекалкой, а «спонсоры» — посольство Австралии и правительство Квинсленда — порадовали приятными призами (от пушистых игрушек – коал и утконосов) до полугодовой студенческой стажировки для главного призера, девочки из маленького селения под городом Магадан! В МГУ для меня … все прошло без помпы. Не похвалили, но и не наказали, и на том спасибо.

Верьте в чудеса!

Казалось бы, на этом история кончается. Ан-нет. Прошел год, и два, и даже три, и вдруг мне на электронную почту пришло письмо из Австралии. А там говорилось, что такого творческого и по-хорошему неспокойного человека там ждут (в командировку) с распростертыми объятиями – пообщаться со студентами и коллегами, прочесть цикл лекций и поучаствовать в научной конференции. Вот где Щука-то повелела! Это было самое удивительное и дальнее путешествие в моей жизни. Во время него я повидала Брисбейн, Сидней и Мельбурн (а по дороге еще и заглянула в Сингапур на денек), заглянула в сумку к кенгуру и пообнималась с трогательным коалой, позанималась, конечно, учебой, наукой, обрела замечательных новых друзей, а главное — поверила в чудеса!

А началось все с простой странички в сборнике тестов…

ЗАПИСКИ СЧАСТЛИВОГО УЧИТЕЛЯ

Я заметила, что во многих академических институтах (а наш родной МГУ –  еще какой бородатый старикан в этом смысле) принято учить очень по старинке: тут тебе и куча рефератов и статей, которые пишут студенты на всякие теоретические темы, и старая добрая сократическая беседа, в ходе которой рождается истина, и выполнение массы тематических заданий и упражнений «на бумаге». Пользы всех этих занятий для фундаментального познания мира никто не отменял. Наоборот, меня всякий раз слегка подбрасывает от суперновомодных мегакоммуникативных методов, принятых уже в «новодельных» школах и институтах, когда студент должен творчески изобразить диалог Кнопки со Скрепкой и вывести из этого какое-то мудрое умозаключение. 
У нас с моими студентами иначе. Мы не отвергаем дедовских методов, много читаем, обсуждаем, учим новые слова. Как без этого? Вот только жаль оставлять на бумаге, в тетрадке прекрасные находки. По-моему, неплохо понять, что эти знания, эта речь на иностранном языке уже сейчас имеют право быть частью реальной жизни. То, что делают и говорят мои студенты прямо сейчас интереснее и полезнее выступлений многих «модных» блоггеров. А когда студенты чувствуют, что они учатся не «в стол», а приобретают реальные навыки, они счастливы. И счастлива я. 
Знаете, как непросто говорить на камеру? Как трудно не заводить глаза к небу, не выставлять вперед кадра руки-пельмени? Как трудно говорить четко и ясно, не сбиваясь и не чертыхаясь от собственных оговорок? Мои питомицы — не звезды экрана, не теледивы, не владеют английским безупречно — это и естественно, они не так давно поступили в университет. Зато у них есть кураж, огонь в глазах, чувство юмора и желание познавать этот мир!

История, леденящая кровь

Иногда во время самого серьезного экзамена происходят поистине комические ситуации. Рассказом об одной из них хочу с вами поделиться.